Σχεδιασμός Μεταφορών

παιδιά μπορεί κανείς να ανεβάσει την φετινή ύλη του μαθήματος?!!!!

τίποτα SOS έχει πει στο μάθημα φέτος?   

Παιδια αν καποιος μπορει να βοηθησει για το συγκεκριμενο μαθημα,λεγοντας λιγο την υλη ή καποια ΣΟΣ, θα το εκτιμουσαμε ιδιαιτερα εμεις η οικογενεια γυμνοσαλιαγκων.     

Aγαπητοί Γυμνοσιάλαγκες και Επιστήμονες, σας παραθέτω τα περσινά SOS Και ύλη και το βιβλίο.

ΠΕΡΣΙΝΑ τονίζω ώστε να έχετε μια άποψη.

♦ σελ. 19-22

♦ σελ. 26, 4 πλεονεκτήματα από τη χρήση υποδειγμάτων [SOS]

♦ σελ. 26-27, Kατηγορίες των υποδειγμάτων (αναφορικά)

♦ σελ.30, Bασικά στάδια ενός υποδείγματος Σχεδιασμού [SOS]

♦ σελ. 32-33, Προϋποθέσεις και στάδια κατασκευής ενός υποδείγματος (αναφορικά)

♦ σελ. 35-36, Τι είναι ευαισθησία και τι ακρίβεια

♦ σελ. 44-48, Βασικές υποθέσεις της παλινδρόμησης (αναφορικά)

♦ σελ. 51, Στατιστικοί έλεγχοι (1-2-3 καλά και 4-5-6 όχι πολλά)

♦ σελ. 57-58, Λογικοί έλεγχοι [SOS]

♦ σελ.63-65, Γενικά

♦ σελ.70, Παράδειγμα

♦ σελ.86, Συμπερασματικές παρατηρήσεις [SOS]

♦ σελ.89-90, Διαφορά μεταξύ του συντελεστή ανάπτυξης και των αναλυτικών μεθόδων

♦ σελ.94, Μέθοδος Furness

♦ σελ.95-96, Πλεονεκτήματα-Mεονεκτήματα των μεθόδων του συντελεστή ανάπτυξης [SOS]

♦ σελ.117, Γενικές παρατηρήσεις για τα υποδείγματα Βαρύτητας

♦ σελ.122, Yποδείγματα "ανταγωνιζόμενων" ευκαιριών (όχι τις παρατηρήσεις)

♦ σελ. 125-129, Ποιους πρέπει να προσεγγίζει ο φορέας που κάνει τις συγκοινωνίες; Τους χρήστες κατ' ανάγκη ή κατ' επιλογή;

♦ σελ.130, 3 βασικές τεχνικές κατασκευής (αναφορικά)

♦ σελ. 147-150, Kριτική των μέχρι σήμερα κλασικών υποδειγμάτων (λίγα πράγματα)

♦ σελ.156-158, Χρήσιμες ιδιότητες αποσυνθετικών υποδειγμάτων, οικονομική και ψυχολογική θεώρηση της συμπεριφοράς

♦ σελ. 173-174, Ανάλυση Logit

♦ σελ. 195-198

♦ σελ.203-204, Αλγόριθμος Μoore (λίγα πράγματα)

♦ σελ. 205, Στοιχεία σχετικά με τις απαγορεύσεις από τον αλγόριθμο Moore

♦ σελ.209-210, Καταμερισμός all-or-nothing και all-or-nothing με περιορισμό χωρητικότητας

♦ σελ.226-229, Πρόβλημα "σύγκλισης"

♦ σελ.258-259 [SOS]

απο βιβλίο

Μάγκες 4 μονάδες η άσκηση και 6 η θεωρία??? καλά θυμάμαι? Αν κάνω λάθος ας με διορθώσει κανεις

Καλά θυμάσαι..

την έχει ανεβάσει ο admin στα θέματα.... κάθε χρόνο την ίδια βάζει πάνω κατω

ΑΣΚΗΣΗ

καποιος να μας πει αν δινουμε με ανοιχτα βιβλιο και σημειωσεις στην ασκηση και ποσο χρονο μας δινει............

1 ώρα κλειστά τα πάντα για θεωρία
και 1 ώρα με βιβλία και σημειώσεις για άσκηση

να εισαι καλα zhan

Καλησπέρα,σε αυτή την άσκηση ζητάει αιτιολόγηση της επιλεγμένης εξίσωσης βάσει ΚΑΙ των στατιστικών παραμέτρων που τη συνοδεύουν.
Για το συντελεστή προσδιορισμού R^2 γράφει στη σελ. 53 ότι πρέπει να έχει όσο το δυνατόν μεγαλύτερη τιμή μεταξύ του 0 και 1 γιατί σημαίνει καλή προσαρμογή.
Για το Ετ στη σελ. 54 όσο μικρότερο,τόσο καλύτερα (έχει και κάποια επεξήγηση στο πόσο σχετικό είναι το μέγεθός του)
Για το Συντελεστή συσχέτισης R δε διευκρινίζει κάτι πέρα από το αν έχουμε μία μόνο ανεξάρτητη μεταβλητή.

Σε αυτή την περίπτωση ποιες εξισώσεις θα διαλέξω?

https://2img.net/r/ihimizer/img199/1789/y6d8.jpg

ΓΙΑ ΤΙΣ ΠΑΡΑΓΟΜΕΝΕΣ ΝΟΜΙΖΩ ΕΙΝΑΙ ΞΕΚΑΘΑΡΑ Η ΤΡΙΤΗ ΠΟΥ ΕΧΕΙ ΤΟ ΜΕΓΑΛΥΤΕΡΟ R^2 ΚΑΙ ΤΟ ΜΙΚΡΟΤΕΡΟ Ε.ΟΜΟΙΩΣ ΓΙΑ ΤΙΣ ΕΛΚΟΜΕΝΕΣ Η ΔΕΥΤΕΡΗ ΕΧΕΙ ΑΚΡΙΒΩΣ ΤΑ ΙΔΙΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ

Κ εγώ κάτι τέτοιο υπέθεσα, απλά προσπαθώ να το επιβεβαιώσω επειδή δεν έχω κάτι για το R. Ευχαριστώ!

παιδια για μοντελο βατυτητας διαλεγω συντελεστες τριβης η συναρτησεις τριβης?